大家好,今天小編來為大家解答以下的問題，關(guān)于早期語言發(fā)育進(jìn)程量表59分？判斷是否存在語言發(fā)育遲緩，早期語言發(fā)育篩查量表這個(gè)很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

文章目錄：

• 1、發(fā)育遲緩與腦癱的區(qū)別
• 2、拒絕語言發(fā)育遲緩,寶寶說話晚的原因,到底有哪些呢?
• 3、怎么斷孩子是不是語言發(fā)育遲緩?
• 4、語言發(fā)育遲緩評(píng)估量表

發(fā)育遲緩與腦癱的區(qū)別

腦發(fā)育緩慢和腦癱都有智力低下的癥狀，但這并不意味著發(fā)育緩慢是腦癱，發(fā)育遲緩體現(xiàn)往往是多方面的多有體魄發(fā)育、語言發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育及智力發(fā)育落伍，不過某一方面卻又有突出體現(xiàn)。

兒童腦癱發(fā)育遲緩的區(qū)別主要有：小孩腦癱與智力低下不一樣，常有運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，原始反射、調(diào)正反應(yīng)和平衡反應(yīng)異常。在早期易被誤診為腦癱，但其智力落后的癥狀較為突出，肌張力基本正常，無姿勢(shì)異常。小兒腦癱與運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩癥狀有區(qū)別。

發(fā)育遲緩與腦癱的癥狀 發(fā)育遲緩和腦癱都有智力低下的癥狀，但是并不意味著發(fā)育遲緩就是腦癱。

有的發(fā)育比較遲緩，家長們就會(huì)懷疑自己的孩子是不是弱智、腦癱，其實(shí)，腦癱和發(fā)育遲緩還是有一定的區(qū)別的，發(fā)育遲緩?fù)ㄟ^后期的鍛煉，是可以完全獲得康復(fù)的，從一定意義上說，發(fā)育遲緩并不等于腦癱。有些小兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育稍比正常同齡兒落后，特別是早產(chǎn)兒。

腦癱與發(fā)育遲緩的區(qū)別有以下幾個(gè)：第病因不同，因?yàn)槟X癱由疾病導(dǎo)致的，常見的有腦出血、缺血缺氧性腦病等，可以導(dǎo)致腦部的血管神經(jīng)異常，從而導(dǎo)致大腦萎縮、亡等，就會(huì)導(dǎo)致大腦癱瘓，也就是腦癱。

腦癱稱是指出生前到出生后因各種原因?qū)е碌纳L發(fā)育落后、異常姿勢(shì)，出現(xiàn)非進(jìn)行性腦損傷或發(fā)育遲緩。腦癱和發(fā)育遲緩最明顯的區(qū)別是發(fā)育遲緩僅為發(fā)育落后于目前階段，并不會(huì)出現(xiàn)腦癱的姿勢(shì)異常、肌張力異常和反射異常。

拒絕語言發(fā)育遲緩,寶寶說話晚的原因,到底有哪些呢?

1、缺少環(huán)境影響或影響不當(dāng) 生活環(huán)境比較單一，或者長期受到忽視，缺乏鍛煉和教育的機(jī)會(huì)。有的交給老人或保姆看護(hù)，很少與寶寶進(jìn)行感情交流，使寶寶失去學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)。父母過于溺愛，寶寶不需要開口，他的各種需求就會(huì)得到滿足，長期下去，寶寶就養(yǎng)成不愛說話的習(xí)慣。

2、聽力障礙：因?yàn)槁牪坏街車穆曇?，寶寶不具備學(xué)習(xí)發(fā)音的生理?xiàng)l件，也就不可能理解特定聲音所代表的意義，因而無法用語言交流。如果寶寶聽力異常發(fā)現(xiàn)，就會(huì)對(duì)寶寶智力，情緒能力的發(fā)展造成嚴(yán)重影響。智力發(fā)育障礙：智力發(fā)育有障礙的寶寶語言發(fā)展也比同齡人差。

3、智力問題。寶寶說話晚，可能是智力落后，表現(xiàn)為不能理解大人說的話，除了語言發(fā)展之外，還存在其他異常，包括大動(dòng)作和精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育異常等。 具有自閉傾向。如果小寶寶不喜歡與人交流，喜歡自己玩兒，目光不會(huì)與別人對(duì)視，語言發(fā)展緩慢，這樣就需要及時(shí)到檢查。 心理障礙。

4、寶寶說話比較晚的原因可能有很多，以下是一些常見的原因：遺傳因素：有些寶寶可能會(huì)因?yàn)榧易逯写嬖谡Z言障礙或發(fā)育遲緩等問題而影響其語言發(fā)展。生理因素：寶寶的大腦和神經(jīng)需要時(shí)間來發(fā)育成熟，這可能會(huì)影響其語言能力的發(fā)展。此外，出生時(shí)體重過輕、早產(chǎn)等因素也可能會(huì)影響寶寶的語言發(fā)展。

5、那為什么寶寶說話晚呢？ 可能是智力低下 引起語言發(fā)育遲緩最常見的原因是智力低下。智力與語言有極密切的關(guān)系，語言較其他方面更能反映小兒的智力水平。智力低下的小兒不能注意別人對(duì)他說些什么，精神不能集中，模仿別人的語言的能力也差，不能表達(dá)和理解詞的意義。

6、寶寶說話晚不是貴人語遲。孩子說話晚，有可能是語言發(fā)育遲緩或自閉癥，或者孩子存在聽力障礙。當(dāng)然，排除病理上異常，也有可能也是因?yàn)榻甜B(yǎng)環(huán)境和教養(yǎng)方式所引起。從生理上講，孩子的語言發(fā)育和孩子的聽力、智力和發(fā)聲的發(fā)育有很密切關(guān)系，這其中一部分也受遺傳因素影響。

怎么斷孩子是不是語言發(fā)育遲緩?

說話晚：正常孩子在1歲左右開始說單詞，而語言發(fā)育遲緩的孩子可能要到2歲甚至更晚才開始說話。詞匯量少：與同齡兒童相比，他們可能會(huì)使用更少的單詞和短語。句子結(jié)構(gòu)簡單：他們可能會(huì)重復(fù)相同的單詞或短語，而不是形成完整的句子。發(fā)音問題：可能會(huì)有發(fā)音不清或錯(cuò)誤的情況，例如將“r”發(fā)成“w”。

語言發(fā)育遲緩的孩子通常表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面：晚開口說話：正常情況下，孩子在6個(gè)月到1歲之間開始發(fā)出簡單的音節(jié)，如“ma”、“pa”等。如果孩子超過2歲仍未開始說話，或者在3歲之前只能說幾個(gè)單詞，可能存在語言發(fā)育遲緩的問題。

語言的輸入障礙 大多數(shù)兒童都存在聽覺輸入（聽語理解）的困難，可以表現(xiàn)為字詞語句的聽語理解困難以及認(rèn)知障礙。

語言發(fā)育遲緩評(píng)估量表

SS語言發(fā)育遲緩評(píng)定量表。它主要用于評(píng)估兒童的語言發(fā)育水平，觀察和評(píng)估兒童在不同年齡段的語言發(fā)展特點(diǎn)，斷兒童的語言發(fā)育是否符合正常水平。該評(píng)定量表主要包括兒童的語音、詞匯、語法和語用等方面的表現(xiàn)，通過對(duì)這些方面的評(píng)分，得出兒童語言發(fā)育遲緩的程度。兒科SS評(píng)估量表。

語言發(fā)育遲緩評(píng)估量表首先，DLDAS評(píng)估的是語言發(fā)育遲緩兒童的各種語言能力，例如理解和表達(dá)語言，語音、語法、語義以及社交交流。語言發(fā)育遲緩是指有免疫缺陷綜合征、逆境經(jīng)歷或環(huán)境等因素影響下，一個(gè)兒童的語言能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同齡兒童的發(fā)育水平。

主要有智力低下、聽力障礙、構(gòu)音疾病、中樞神經(jīng)疾病、語言環(huán)境不良等因素。也就是說，語言發(fā)育遲緩，是一種由于身體功能障礙導(dǎo)致語言障礙。這個(gè)問題就非常嚴(yán)重了，必須進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練，要不孩子將來就是語言殘疾。而說話比較晚，一般就是孩子的說話比同齡孩子晚了一點(diǎn)。

該量表的核心是評(píng)估兒童中樞神經(jīng)的發(fā)育，包括識(shí)別神經(jīng)功能是否正常，發(fā)現(xiàn)潛在的可治療發(fā)育異常，以及對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)兒童后續(xù)行為變化的監(jiān)測，對(duì)于孤獨(dú)癥和發(fā)育遲緩的診斷具有重要意義。它涵蓋了適應(yīng)行為、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語言和社交五個(gè)方面，展現(xiàn)兒童在不同領(lǐng)域的發(fā)育水平。

該檢查的好處 該檢查法設(shè)定了各項(xiàng)目的合格標(biāo)準(zhǔn)和各個(gè)階段通過的標(biāo)準(zhǔn)，并提供各年齡正常兒童應(yīng)該通過項(xiàng)目的參考標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)兒童的各項(xiàng)檢查的結(jié)果與這些標(biāo)準(zhǔn)作對(duì)照，就可以診斷他的語言發(fā)育屬于正常，還是屬于遲緩。

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