瑞吉歐兒童的一百種語言

1、《兒童的一百種語言》是闡釋瑞吉歐教育體系的經(jīng)典著作。《兒童的一百種語言》的作者是卡洛琳·愛德華茲、萊拉·甘第尼、喬治·福爾曼，這本書講述了孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、、說話的方式，一百種傾聽、驚奇、愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅。

2、《兒童的一百種語言》講述了：“孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、、說話的方式。一百種傾聽、驚奇、愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅?！比鸺獨W愛蜜莉亞，意大利北部的一個小鎮(zhèn)，因其卓越的教育熠熠生輝，成為全世界教育家的靈感來源。

3、《兒童的一百種語言》講述了：“孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、、說話的方式。一百種傾聽、驚奇、愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅?！? “教師是兒童學習的支持者和引導者。瑞吉歐教師對兒童學習的支持、引導行為有一些獨特的理解。

4、《兒童的一百種語言》這本書讓我深刻理解了教師的角色定位。書中提到的“新”并非專業(yè)知識的更新，而是在教學活動中的角色轉(zhuǎn)變。在瑞吉歐教育體系中，教師不是母親，也不是同伴，而是“以專業(yè)眼光賦予學習者和學習以價值的人”。

5、《兒童的一百種語言》講述了“孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、、說話的方式。一百種傾聽、驚奇、愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅?！本唧w內(nèi)容：《兒童的一百種語言》是20南京師范大學出版社出版的圖書，作者是美國的甘第尼、福爾曼、愛德華茲。