“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人的真人”的意思是“真”比一切都重要一個“真”字廓清了幾年來中國封建教育中存在的虛假偽善的塵垢，指明了現(xiàn)代教育最重要最本質的屬性 教師作為現(xiàn)代進步教育思想的實踐者，應牢記陶行知先生的話，教學生求真知，學真本領，養(yǎng)真道德，說真話，識真才，辦真事，追求真理，做真人。

桂仙師突兀元嬰中期修士，修煉六魂分元術，可將元嬰分裂為七份，無意中發(fā)現(xiàn)韓立驅使數(shù)萬噬金蟲，想將韓立捉回圣殿逼問噬金蟲培育之法，韓立出手殺人滅口，桂仙師部分元嬰得以逃脫，向突兀族通告此事，使韓立受大量突兀仙師追殺，逃回洞府后，在其他大仙師幫助下修復元嬰琿姓修士桂仙師的師兄，紅發(fā)老者，邀請修士幫助桂仙。

撐舟昆明度云錦，腳敲兩舷叫吳歌太白山高三百里，負雪崔嵬插花里玉山前卻不復來，曲江汀瀅水平杯我時相思不覺一回首，天門九扇相當開上界真人足官府，豈如散仙鞭笞鸞鳳終日相追陪 10 奉和錢七兄曹長盆池所植韓愈翻翻江浦荷，而今生在此擢擢菰葉長，芳根復誰徙露涵兩鮮翠，風蕩相磨倚但取。

慧遠大師在初步明悟佛法之后，感覺人生苦空如夢，萬法無常如露，唯有學佛修行覺悟本有智慧，才是真正永恒不變的真理于是就發(fā)心出家，弘法度生東晉太元四年公元379年，慧遠大師和弟子數(shù)十人，路過潯陽今江西九江，見到廬山清凈，足可以息心斂影，是個修行的好地方于是在廬山建立了龍泉精舍，在那里講經說法，聞名。

甲申之變以后，他隱居于寧化泉上陽遲山，“屏居不見客”，建檀河精舍，皓首窮經，潛心于創(chuàng)作李世熊雖身在林泉，他的才氣和操守卻為時人所共知，成為一種道德的典范，對其所在的地域起到了規(guī)范約束作用順治九年，南明建昌黃希孕部路經寧化泉上時，有一名士兵摘了李世熊園里的兩個橘子黃希孕知道后立即鞭打了。

一題都城南莊作者崔護 去年今日此門中，人面桃花相映紅人面不知何處去，桃花依舊笑春風釋義崔護考進士末中，清明節(jié)獨游長安城郊南莊，走到一處桃花盛開的農家門前，一位秀美的姑娘出來熱情出來接待了他，彼此留下了難忘的印象第二年清明節(jié)再來時，院門緊閉，姑娘不知在何處，只有。

唐·李咸用 送人 松檜倚青青宋·廖剛 望江南二首 其一 賀毛檢討生辰 撫字昨慚書下下，佩衿今羨領青青宋·度正 南平教授勾子甲見訪于益昌自言正在華陽時渠方待試石室屢過縣齋勾重慶人將至蒼溪又訪舟中且以佳篇為贈次韻謝之二首 其一 兩鬢已脫吾種種，三眠欲罷渠青青宋·吳則禮 同曾公卷出南城。

黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援 青泥何盤盤，百步九折縈巖巒 捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆 問君西游何時還？畏途巉巖不可攀 但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間 又聞子規(guī)啼夜月，愁空山 蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏 連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁 飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉。