溫馨提示：答題解析如有不當(dāng)之處，歡迎指正且交流！

　　弘教師教育事業(yè)部幼兒園綜合素質(zhì)答案：

　　1.B 示范性

　　2.A 連續(xù)性

　　3.D 適時(shí)性原則

　　4.C 我看看誰吃的最香

　　5.C 侵犯幼兒隱私權(quán)

　　6.D 監(jiān)護(hù)人和幼兒園

　　7.C 國家鼓勵(lì)研究

　　8.A 優(yōu)先發(fā)展

　　9.D 沒有給孩子提供健康的環(huán)境

　　10.A 將永遠(yuǎn)喪失教師資格

　　11.B 追究刑事責(zé)任

　　12.B 堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育

　　13.C 不恰當(dāng)，應(yīng)該先了解原因

　　14.A 了解豆豆尿床的原因，并與家長溝通辦法

　　15.D 應(yīng)該參加培訓(xùn)，有利于提高教學(xué)水平

　　16.B 應(yīng)該上交，由幼兒園處理

　　17.C 腓尼基人

　　18.D 李約瑟

　　19.B 24個(gè)

　　20.B (黑顏色鳥）

　　21.C 加速度

　　22.A 和聲

　　23.C 石鐘乳

　　24.A 哪吒鬧海

　　25.D 紅樓夢(mèng)

　　26 C 可通過設(shè)置“首頁顯示頁碼”實(shí)現(xiàn)首頁不是頁碼

　　27.D 超鏈接點(diǎn)和動(dòng)作

　　28.A 28

　　29.B 只要想得到，就能做得到

　　二、材料分析題

　　30.答：材料中的白老師的做法是正確的，符合職業(yè)理念素質(zhì)教育觀的教育理念。

　　首先，素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，素質(zhì)教育要求在德智體美勞、思想政治素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動(dòng)技能、身體心理健康的全面發(fā)展，素質(zhì)教育不是面對(duì)某一個(gè)或者某一部分學(xué)生。材料中，白老師沒有因?yàn)樾】瑑?nèi)向靦腆而忽視他的教育，而是通過發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并與家長溝通聯(lián)系，發(fā)揮合力促進(jìn)小楷的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。

　　其次，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，材料中白老師發(fā)現(xiàn)且針對(duì)小楷說話聲音好聽的特點(diǎn)，鼓勵(lì)小楷勇敢表達(dá)，做到了因材施教，且注重個(gè)性發(fā)展，使小楷體現(xiàn)自我，充分發(fā)展。

　　再次，該教師從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人，關(guān)注小楷心理和情緒的變化，關(guān)注道德和人格的發(fā)展，更符合素質(zhì)教育的要求。

　　綜上所述，我認(rèn)為白老師的行為正確，做到了面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)人發(fā)展教育，符合全面發(fā)展的素質(zhì)教育的教育觀。

　　31.答：材料中的鐘老師遵循了關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，但也違反了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。

　　1.鐘老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì).做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。鐘老師面對(duì)兒童啼哭不止，沒有大發(fā)脾氣而是細(xì)心的安撫是正確的。

　　2.鐘老師的做法體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)是教師的本質(zhì)要求，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，善于總結(jié)反思，面對(duì)教學(xué)困難能認(rèn)真思考并解決問題，不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。

　　3.鐘老師的做法違反了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表要求平等對(duì)待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利。鐘老師接受家長的禮物，沒有體現(xiàn)廉潔奉公，所以是不對(duì)的。

　　綜上所述，我認(rèn)為鐘老師關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)值得我學(xué)習(xí)贊賞，但接受家長禮物違反為人師表職業(yè)道德，是不對(duì)且不贊成的。

　　32.答：

　　1.體現(xiàn)了印度的時(shí)代背景：體現(xiàn)了泰戈?duì)柕恼軐W(xué)思想：體現(xiàn)了泰戈?duì)栐娢囊饩场?/p>

　　2.信：忠于原文，提供逐字逐句翻譯

　　達(dá)：在忠于原文的基礎(chǔ)上，加入一些連詞等語句通暢自然

　　雅：在做到達(dá)之后不僅僅限于語句上的通暢自然，更要使翻譯出來的語句生動(dòng)優(yōu)美，并深刻理解其中的寓意。

　　33.寫作：1.師愛無限 2.愛是相互依存的 3.奉獻(xiàn) 4.換位思考 5.付出會(huì)有回報(bào)

　　6.幸福教育

2016下半年中小學(xué)教師資格證考試

綜合素質(zhì)試題（幼兒）

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.王老師在給孩子們講故事時(shí)，講到“大象用鼻子把球卷起來”時(shí)，用手做出“卷”的動(dòng)作。說到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的動(dòng)作，孩子們跟著做動(dòng)作，臉上洋溢著笑容。這體現(xiàn)出教師的什么特點(diǎn)（B）

　　A.復(fù)雜性 B.示范性

　　C.長期性 D.創(chuàng)造性

　　2.下表表明，兒童發(fā)展具有（A）

　　年齡（月）

　　細(xì)致動(dòng)作

　　4

　　能抓住玩具，握物時(shí)長大拇指參與

　　8

　　用拇指和食指平夾取物

　　15

　　能幾頁幾頁翻書

　　18

　　能疊2—3塊積木

　　24

　　會(huì)疊6—7塊方木，能一夜一夜翻書

　　36

　　能疊9—10塊方木

　　A.連續(xù)性 【山西弘正學(xué)苑教育集團(tuán)提供】

　　3.有家長對(duì)孩子說：“我們與別人交同樣的多的錢，分水果時(shí)不要拿小的”。針對(duì)這種現(xiàn)象，胡老師講“孔融讓梨”的故事，教育兒童。胡老師的做法（D）

　　A.錯(cuò)誤，違背了一致性原則 B.錯(cuò)誤

　　C.正確，遵循了公平性原則 D.正確，遵循了適時(shí)性原則

　　4.午餐時(shí)，有些幼兒邊吃邊玩，為了讓幼兒專心就餐，李老師正確說法是（C）

　　A.沒吃完的不許睡覺 B.比比誰吃的最快

　　C. 我看看誰吃的最香 D.看看誰還在那墨跡

　　5.某些幼兒園班中把班里每個(gè)孩子的體檢結(jié)果公布在教師門口，結(jié)果不但包含身高、體重等項(xiàng)目，還包括血型檢查等內(nèi)容，該幼兒園的做法（C）

　　A.正確，方便家長了解孩子身體情況 B.正確，體現(xiàn)了幼兒園重視幼兒身體健康的理念

　　C.不正確，侵犯了幼兒的隱私權(quán) D.不正確，侵犯了幼兒的人格尊嚴(yán)

　　6.在幼兒園開展的戶外活動(dòng)中，小明和小剛一起玩滑梯，玩的過程中，小明推了小剛一下，小剛摔倒地面，老師馬上從教室跑出來扶起了小剛。對(duì)小剛受傷應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（D）【山西弘正學(xué)苑教育集團(tuán)提供】

　　A.幼兒園 B.小明監(jiān)護(hù)人

　　C.小剛監(jiān)護(hù)人 D.小明監(jiān)護(hù)人和幼兒園

　　7.良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的健康成長有重要作用，下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)保護(hù)的是（C）

　　A.洋洋在幼兒園生病，園方及時(shí)通知家長并及時(shí)救護(hù)洋洋。

　　B.父母以健康的思想，良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃绊懳闯赡耆?/p>

　　C.國家鼓勵(lì)研究開發(fā)有利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品

　　D.對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針

　　8.依據(jù)《中華人民共和國教育法》教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)（A）

　　答案：A.優(yōu)先發(fā)展

　　9.觀察圖2，下列選項(xiàng)中說法正確的是（D）

　　A.母親做法履行了對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)職責(zé) B.母親的監(jiān)護(hù)人身份應(yīng)依法被撤銷

　　C.母親做法侵犯了孩子人格尊嚴(yán) D.母親沒有為孩子提供健康的成長環(huán)境

　　10.教師張某因?yàn)樽眈{被人民法院判處有期徒刑，張某（A）

　　A.永遠(yuǎn)喪失教師資格 B.教師資格不受影響 【山西弘正學(xué)苑教育集團(tuán)提供】

　　C.未來五年內(nèi)不得從事教師職業(yè) C.只能在私立學(xué)校從事教師職業(yè)

　　11.某幼兒園教師錢某實(shí)名舉報(bào)丁園長的違法亂紀(jì)行為，園長知曉后，招來社會(huì)人員毆打錢某，導(dǎo)致錢某受傷，對(duì)園長的行為應(yīng)依法（B）

　　A.給予行政處罰 B.追究刑事責(zé)任

　　C.給予其行政處分 D.追求其治安責(zé)任

　　12.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出，教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（B）

　　A.堅(jiān)持立德樹人，創(chuàng)新培養(yǎng)人才的體制 B.堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育

　　C.堅(jiān)持教育公平，合理配置教育資源 D.堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量

　　13.東東經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué)，有一天他又讓琪琪哭了。張老師很生氣，對(duì)東東說：“如果你是我的兒子，我恨不得打死你?！睆埨蠋煹男袨椋–）

　　A.可以理解，因?yàn)橛行┖⒆拥男袨榇_實(shí)令人生氣 【山西弘正學(xué)苑教育集團(tuán)提供】

　　B.可以理解，因?yàn)榕u(píng)也好公司一種教育

　　C.不恰當(dāng)，應(yīng)該先了解孩子問題發(fā)生的原因

　　D.不恰當(dāng)，因?yàn)闁|東畢竟不是他的兒子

　　14.豆豆在幼兒園經(jīng)常尿床，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ˋ）

　　A.了解豆豆尿床的原因，和家長共同商量辦法 B.提醒其他小朋友,不要像豆豆一樣

　　C.適當(dāng)批評(píng)豆豆，幫助她養(yǎng)成好習(xí)慣 D.要求家長帶豆豆去治療，治好了再回幼兒園

　　15.李老師是一名幼兒園的骨干教師，教育局要求她去省城參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，她應(yīng)該（D）

　　A.拒絕，又辛苦又浪費(fèi)時(shí)間 B.拒絕，骨干教師不需要再培訓(xùn)

　　C.參加，有利于身心休閑 D.參加，有利于提高教學(xué)水平

　　16.“六一”兒童節(jié)到了，幼兒園老師給孩子分剩的禮物應(yīng)該（B）

　　A.賣掉，當(dāng)做班級(jí)經(jīng)費(fèi) B.上交給幼兒園統(tǒng)一處理

　　C.帶回家 D.分給同事

　　17.公元前一千多年，以海上貿(mào)易著稱的是（C）

　　A.巴比倫人 B.古羅馬人

　　C.腓尼斯人 D.古希臘人

　　18.編寫《中國科學(xué)技術(shù)史》的英國科技史家是（D）【山西弘正學(xué)苑教育集團(tuán)提供】

　　A.莫塞萊 B.布拉格

　　C.腓尼基人 D.李約瑟

　　19.電影拍攝和放映速度不同，商業(yè)電影通常放映速度是每秒（B）幀

　　A.20 B.24 C.28 D.30

　　20.鳥嘴的形狀，從圖形中看是哪幾種（B）

　　21.沒有發(fā)動(dòng)機(jī)的過山車從高處沖下來，沖上另一個(gè)斜坡，使其保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（C）

　　A勢(shì)能 B.慣性 C.加速度 D.視速度

　　22.下列音樂術(shù)語中，表示“兩個(gè)以上不同的音按一定法則同時(shí)發(fā)聲構(gòu)成的音響組合”的是（A）

　　A.和聲 B.合類 C.合唱 D.齊奏

　　23.鐘乳石產(chǎn)生于石灰?guī)r溶洞中，其中懸掛在洞頂，向下生長的倒錐狀積物是（C）

　　A.石 B.石柱 C.鐘乳 D.石灰乳

　　24.世界各國動(dòng)畫片中常常以兒童為主角（A）

　　A.哪吒《哪吒腦海》

　　25.不屬于明朝章回體小水的是（D）

　　A.水滸傳 B.西游記 C.金瓶梅 D.紅樓夢(mèng)

　　26.下列選項(xiàng)中，關(guān)于文檔“頁碼”功能的表達(dá)中，不正確的是（C）

　　A.文檔中的頁眉頁腳區(qū)域可以插入頁碼 【山西弘正學(xué)苑教育集團(tuán)提供】

　　B.文檔中左右邊距不可以插入頁碼

　　C.可通過設(shè)置“首頁顯示頁碼”實(shí)現(xiàn)首頁不是頁碼

　　D.可通過設(shè)置“奇偶頁”不同，實(shí)現(xiàn)奇數(shù)頁和偶數(shù)頁頁碼位置不同

　　27.在PowerPoint中，對(duì)幻燈片中某對(duì)象簡歷超鏈接是急需要添加的是（D）

　　A.文本框和超鏈接點(diǎn) B.文本和圖片

　　C.文本框和動(dòng)作按鈕 D：超鏈接點(diǎn)和動(dòng)作按鈕

　　28.找規(guī)律填數(shù)字，2,3,9,16，（），47，空缺的數(shù)字是（A）

　　A.28 B.29 C.30 D.31

　　29.下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容包括在“只有想不到，沒有做不到”中的是（B）

　　A.如果想不到，一定做不到 B.只要想得到，就能做得到

　　C.既然做到了，肯定想到了 D.既有想不到，也有做不到

　　二.材料分析題（本大題共3個(gè)小題每小題14分，共42分）

　　閱讀材料并回答問題

　　30.材料

　　白老師班上的小楷是農(nóng)民工的孩子，【山西弘正學(xué)苑教育集團(tuán)提供】小楷擔(dān)心自己說話有口音，不愿意開口說話，性格非常靦腆。

　　白老師對(duì)小楷耐心細(xì)致的關(guān)懷，夸贊他說話的聲音好聽，逐步引導(dǎo)小楷說話。慢慢的。小楷愿意多說話了。

　　白老師還找到小楷的家長，建議家長多鼓勵(lì)小楷說話，讓小楷多和同齡人玩耍。小楷越來越愿意和他人交流，性格開朗多了。

　　問題：從教育觀的角度，評(píng)價(jià)白老師的行為。

　　【參考答案】

　　這位老師的做法是正確的，【山西弘正學(xué)苑教育集團(tuán)提供】符合新課程背景下所倡導(dǎo)的培養(yǎng)適合兒童教育的幼兒教育觀。

　　首先，素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，素質(zhì)教育不是只關(guān)注每個(gè)人或者一部分人，而是促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，材料中，這位老師沒有因?yàn)樾】t腆不愛說話就忽視對(duì)他的培養(yǎng)，而是積極關(guān)注小楷的成長，并夸贊小楷說話的聲音很好聽，關(guān)注班級(jí)內(nèi)每一位學(xué)生的成長。

　　其次，素質(zhì)教育觀是【山西弘正學(xué)苑教育集團(tuán)提供】促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育要求承認(rèn)學(xué)生與學(xué)生之間存在差異性，材料中，老師針對(duì)小楷說話聲音好聽的特點(diǎn)，鼓勵(lì)小楷多進(jìn)行表達(dá)，做到了因材施教，使小楷得到了充分的發(fā)展。

　　再次，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，材料中，老師關(guān)注小楷各個(gè)方面的發(fā)展，并且跟小楷的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注小楷的道德生活和人格養(yǎng)成。更加反映出素質(zhì)教育的相關(guān)要求。

　　31.材料

　　星星幼兒園開設(shè)了托兒園，班上的孩子年齡偏小，多數(shù)不到2歲。鐘老師承擔(dān)了托兒園的保教工作。孩子們經(jīng)?？摁[不止，鐘老師哄這個(gè)，【山西弘正學(xué)苑教育集團(tuán)提供】哄那個(gè)，累的直不起腰，但總有幾個(gè)孩子哭個(gè)不停。經(jīng)過摸索，鐘老師發(fā)現(xiàn)只有心平氣和才能更好的安撫孩子。漸漸地，孩子們歡笑多了。鐘老師怕孩子碰傷和摔傷，時(shí)刻注意他們的安全是，家長們對(duì)鐘老師非常感謝，教師節(jié)，家長送了購物卡和禮品卡給種老師鐘老師欣然接受了。

　　問題：從教室職業(yè)道德角度，評(píng)價(jià)鐘老師的教育行為。

　　【參考答案】

　　材料中教師的行為遵循了關(guān)愛學(xué)生、為人師表、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，符合新課改背景下的兒童觀，是值得贊揚(yáng)的。

　　第一、教師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生指的是在教育過程中要關(guān)心熱愛學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中鐘老師面臨兒童啼哭不止，沒有大發(fā)脾氣而是采用細(xì)心安撫的方法去教育學(xué)生。

　　第二、教師的做法體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表是在教育過程中，教師應(yīng)該以身作則、為人師表，廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中鐘老師在教師節(jié)拒收家長的禮物體現(xiàn)了廉潔從教，符合這一職業(yè)道德規(guī)范【山西弘正學(xué)苑教育集團(tuán)提供】

　　第三、教師的做法體現(xiàn)愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)指教師在教育過程中要熱愛本職工作，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。材料中鐘老師在面對(duì)教學(xué)困難的時(shí)候能夠從多角度來思考并解決問題，最終找到解決的方法，最終解決了幼兒啼哭不止的問題。

　　因此，教師在教育過程中能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具備素質(zhì)教育理念，“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　32.材料

　　記得是在讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一天，我在母親的書架上發(fā)現(xiàn)一本裝幀精致的的小書，翻開來，便不由自主的沉就下去。一小段一小段的文字不帶韻腳，卻詩意瑩瑩。字里見似有一種不可測(cè)的魔力。用書中的語言老形容，恰“好像那傍晚的寬宏大量的和平，覆蓋著日間的騷亂一樣”。當(dāng)時(shí)是什么日子，歲月剛?cè)肫呤甏饷嬲[文化大革命呢。我于是記下了這么一個(gè)題目：[新月集]，以及這么一個(gè)外國人的名字：泰戈?duì)?。[億師學(xué)研究院提供]八年后我進(jìn)京讀書，隨身行囊中就有這本美麗的小書。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我將行李打包郵寄回家，其中有一件不慎遺失，心愛的小書卻恰巧在那只郵箱中，后來，我試著翻閱其他版本，卻再難尋得那怦然心動(dòng)的感覺，我這次咀嚼回憶起另外一個(gè)名字——鄭振鐸，并深深的懷念著。

　　幾十年過去了，直到不久前我終于又欣然發(fā)現(xiàn)一本鄭翻譯的“泰戈?duì)栐娺x”。重新捧讀下，曾經(jīng)令十歲孩童著迷的文字讓如今已知天命的我仍然沉醉不已。合上書本，我忍不住細(xì)細(xì)扣問自己，這份歷久彌新的魅力究竟從何而來？

　　鄭振鐸先生翻譯所依藍(lán)本是英文版，其實(shí)那已經(jīng)是翻譯本了。泰戈?duì)柕脑娖嘤糜诿霞永Z寫成，期風(fēng)格深受印度宗教哲學(xué)的影響，又創(chuàng)造性的融入了孟加拉鄉(xiāng)間的民歌之旋律，盡管如此，在翻譯過程中，鄭先生對(duì)這部詩集的英文版始終恪守“忠實(shí)”信條。這一點(diǎn)，從文中多處做定語的“的”字便可看出。www.ntce.com“從天空中突然升起了一個(gè)男孩的的尖銳歌聲，他穿過看不見的黑暗，留下他歌聲的痕跡跨過黃昏的靜謐”（“家庭”）。從譯文中我們幾乎可以不費(fèi)力的還原出英文來。換了我或大多數(shù)人，恐怕會(huì)輕易采用“他的歌聲碾過黃昏的靜謐”這樣熟稔的譯法。而如此一來，讀者們便不再能體會(huì)到原文中“track”一詞的存在了。（He traverssd the dark unseen ,leaving the track of his song across the hush of the evening ） 【山西弘正學(xué)苑教育集團(tuán)提供】

　　從根本上講，“譯”與“惑”，“媒”的意義一貫相同，翻譯家如同媒人，挑起人們的好奇心，引誘他們多原作的無心遐想。而一旦能夠欣賞貨真價(jià)實(shí)的原作以后，一般人常常薄情的拋棄翻譯家辛勤制造的代替品，不過我以為鄭振鐸先生的譯文卻屬于另外一種意境，它純凈的猶如空氣，人們透過它得以暢通無礙的欣賞原文，卻幾乎忘記了這個(gè)媒介本身的存在?；蛟S這才是真正的翻譯家該有的角色——盡量隱匿在原作者的身影里。畢竟與天馬行空式翻譯的自由發(fā)揮比較起來，忠實(shí)原文要艱難得多；

　　問題：

　?。?）鄭振鐸翻譯的[新月集}"忠實(shí)”的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡要概括。（4分）

　?。?）文章認(rèn)為翻譯外文作品，一般有幾種意境？請(qǐng)結(jié)合文本，簡要分析（10分）

　　【參考答案】

　　1.體現(xiàn)了印度的時(shí)代背景：體現(xiàn)了泰戈?duì)柕恼軐W(xué)思想：體現(xiàn)了泰戈?duì)栐娢囊饩场?/p>

　　2.信：忠于原文，提供逐字逐句翻譯

　　達(dá)：在忠于原文的基礎(chǔ)上，加入一些連詞等語句通暢自然

　　雅：在做到達(dá)之后不僅僅限于語句上的通暢自然，更要使翻譯出來的語句生動(dòng)優(yōu)美，并深刻理解其中的寓意。 【山西弘正學(xué)苑教育集團(tuán)提供】

　　三 作文題（50分）

　　媽媽與孩子討論：是棉被把人暖化了。還是人把棉被暖化了？孩子認(rèn)為是人把棉被暖化了？棉被是保存溫暖的。

　　寫作要求：（1）選準(zhǔn)角度，置頂立意；（2）自擬題目；（3）除詩歌外，文體不限；（4）不少于800字。

　　【例文】

付出才能有回報(bào)

　　“雖然棉被給不了我們溫暖，但可以保存我們的溫暖”，棉被沒法主動(dòng)給予我們溫暖，但當(dāng)我們主動(dòng)付出時(shí)，它卻能將溫暖回饋我們。奶奶與小孫子關(guān)于棉被的討論語言簡單，但內(nèi)涵豐富，它昭示了世界的深刻哲理---只有付出，才能得到回報(bào)。

　　對(duì)個(gè)人來說，只有付出才能成就事業(yè)。很多年輕人初入社會(huì)時(shí)，都滿懷雄心，想要成就自己的事業(yè)。然而，最終卻只有很少的人可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。究其原因，便在于樹立夢(mèng)想容易，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要的艱苦付出卻非人人都能做到。清代后期，太平天國運(yùn)動(dòng)興起，起義軍聲勢(shì)滔天，而清軍卻無力抵抗。為此，咸豐皇帝下詔號(hào)召數(shù)十位在籍大臣組建團(tuán)練，然而在這數(shù)十位大臣中只有曾國潘練成湘軍，平息戰(zhàn)亂。這一事業(yè)的成就，正源于曾國潘面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)，努力付出，歷經(jīng)多場(chǎng)慘敗而決不放棄。他的成功事跡告訴世人，人生是公平的，努力付出便能成就自己的事業(yè)。 【山西弘正學(xué)苑教育集團(tuán)提供】

　　對(duì)企業(yè)來說，只有付出才能持續(xù)發(fā)展。在信息時(shí)代到來之前，鋼筆曾是這個(gè)世界最重要的書寫工具之一。很多鋼筆品牌應(yīng)運(yùn)而生，在上個(gè)世紀(jì)創(chuàng)造了驕人的業(yè)績，我國的英雄鋼筆便是其中的典型代表。在上個(gè)世紀(jì)，它勇于創(chuàng)新，不斷努力，曾一度與世界著名品牌派克鋼筆并駕齊驅(qū)。然而進(jìn)入新世紀(jì)，它卻努力不足，設(shè)計(jì)模仿，質(zhì)控不嚴(yán)，最終市場(chǎng)份額被其他品牌瓜分。如今，派克雄風(fēng)不減，凌美橫空出世，萬寶龍涅槃重生，而英雄卻日博西山。對(duì)比可見，企業(yè)的努力與業(yè)績正成正比，[億師學(xué)研究院提供]只有不斷努力才能子啊這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代獲得持續(xù)的發(fā)展。

　　對(duì)政府來說，只有付出才能增強(qiáng)國力。清代的中國政府閉關(guān)鎖國，經(jīng)濟(jì)上重農(nóng)抑商，軍事上拒絕創(chuàng)新文化上打擊異己，可以說在國家的發(fā)展中，政府缺乏付出。而最終收獲的，便是列強(qiáng)的瓜分，國力的衰弱。所幸百年沉淪后的新中國成立，數(shù)屆政府熱情的付出，帶領(lǐng)全體國民經(jīng)過艱苦努力的付出，最終使我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展一路飛馳，文化事業(yè)百花齊放，綜合國力日漸增強(qiáng)，百年復(fù)興的夢(mèng)想逐步實(shí)現(xiàn)。這一令人激動(dòng)的事例，充分證明政府的努力付出，必然可以收獲國力增強(qiáng)的碩果。

　　俗話說，一分耕耘一分收獲。不論是個(gè)人還是企業(yè)，政府，都應(yīng)該抓緊時(shí)間，努力付出。相信如此一來，必然可以在飛速發(fā)展的時(shí)代中大幅提升實(shí)力，收獲令人滿意的成績。