1、1 “黑虎掏心泰山壓頂雙龍搶珠”作者連續(xù)使用了五個短句和五個感嘆號，以及后兩句的反復(fù)，營造出一種熱鬧激烈的氣氛這不僅烘托出孩子們躍躍欲試的激動心情，還表現(xiàn)出同學(xué)們對竹節(jié)人的深深喜愛2 竹節(jié)人這篇文章通過對制作竹節(jié)人斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與。

2、文章中的“黑虎掏心”“泰山壓頂”“雙龍搶珠”等詞語，形象地描繪了孩子們在玩竹節(jié)人時的動作和場景，讓人仿佛身臨其境，感受到了孩子們的興奮與激動這些詞語不僅生動地刻畫了孩子們的動作，也傳遞了他們內(nèi)心的喜悅與滿足同時，通過老師也偷偷玩竹節(jié)人的行為，作者巧妙地將老師與孩子們之間的關(guān)。

3、這三個詞語說的是中華武術(shù)里的招術(shù)罷，當(dāng)你無緣無故的受到欺侮之時，那就無需可忍，一招黑虎掏心，抬手就要攻向?qū)Ψ降男呐K，也讓對方嘗嘗你正義鐵拳的滋味，對方見你勢大力沉，自然向后一個錯步躲開，可你不能給他反擊的機會，“泰山壓頂”雙拳重?fù)魧Ψ巾旈T，對方又向后撤步閃過這一招，但你不能。

4、“黑虎掏心泰山壓頂雙龍搶珠咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘”作者連用五個短句，五個感嘆號，以及后兩句的反復(fù)，營造出一種熱鬧激烈的氣氛，烘托出孩子們躍躍欲試的激動心情，表現(xiàn)出同學(xué)們玩竹節(jié)人的入迷，對竹節(jié)人的喜愛之情。

5、竹節(jié)人招式“黑虎掏心”“泰山壓頂”“雙龍搶珠”這三個詞都是主謂式結(jié)構(gòu)，都是四字詞語，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感同時，這三個詞常用作武術(shù)招式名，形象而生動，突出了招式的威力強大，也就可見竹節(jié)人“戰(zhàn)斗”的緊張和激烈了竹節(jié)人是六年級的一篇課文，課文主要講述的是“我”小時候用。

6、竹節(jié)人的霸氣招式有10個，分別是泰山壓頂黑虎掏心雙龍搶珠亢龍有悔飛龍在天旋風(fēng)掃葉猛虎下山蛟龍出海橫掃千軍風(fēng)卷殘云首先，泰山壓頂是一招強力的下壓攻擊，竹節(jié)人以竹杖為支點，整個身體凌空躍起，然后重重壓下，猶如泰山壓頂之勢，讓人難以抵擋這一招式的威力巨大，能夠一擊將。

7、答黑虎掏心丶泰山壓頂丶雙龍搶珠都是四字詞，并且是四字成語，讀起來朗朗上口，讓人有身臨其境的的感覺。

8、1黑虎掏心泰山壓頂雙龍搶珠咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘作者連用五個簡潔的短句，五個感嘆號，營造出一種緊張的氣氛，仿佛一場激烈的戰(zhàn)斗即將開始，表現(xiàn)出孩子們對竹節(jié)人游戲的癡迷2下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧這句話寫出了同學(xué)。

9、黑虎掏心泰山壓頂雙龍搶珠咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，擠著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，熱鬧非凡常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，于是大家一哄而散上課時，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，和同桌在課桌上又搏斗起來，這會兒，嘴里不便發(fā)出。

10、1 “黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！” 作者連用五個連續(xù)的短句，五個連續(xù)的感嘆號，營造了一種緊張激烈的氛圍，烘托出孩子們躍躍欲試的激動心情，表現(xiàn)了孩子們對斗竹節(jié)人投入癡迷喜愛的感情 2 老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺“屏風(fēng)”指。

11、黑虎掏心泰山壓頂雙龍搶珠咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒。

12、其實，竹節(jié)人的動作根本不由扯線人做主，那只是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動，看上去卻像模像樣孩子們興奮地喊著“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！”聲音此起彼伏，充滿了童年的歡聲笑語他們模仿著武俠小說中的招式，用竹節(jié)人做著各種動作，似乎每個竹節(jié)人都有了自己的靈魂，活靈活現(xiàn)地在古。

13、黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！ 下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘 偏偏后面的。

14、這場戰(zhàn)斗雖然短暫，但卻精彩絕倫它展示了張飛和李逵的勇氣智謀和堅韌不拔的精神盡管他們的竹節(jié)人在戰(zhàn)斗中失去了作用，但他們從中獲得的友誼和理解卻更加珍貴他們兩個大笑著走上前去，抬起倒在地上的竹節(jié)人，共享勝利的喜悅這場戰(zhàn)斗是他們友情的試煉，也是他們成長的見證他們知道，只要他們齊心。

15、誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利其實，竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事黑虎掏心泰山壓頂雙龍搶珠咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘。

16、答案這句話運用排比的修辭手法，生動形象細(xì)致地寫出了漓江的水靜清綠的特點，增強氣勢，使文章有韻律美，增強文章的表達(dá)效果表達(dá)了作者對漓江的贊美和喜愛之情10短句獨立成段的好處作用 強調(diào)例句 優(yōu)化P17 黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！從句式和標(biāo)點。

17、誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利其實，竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘。