中職3+4能否上一本

• 不能簡單認定為一本
  • 3+4本科學(xué)名叫中本貫通，是一種特殊的教育培養(yǎng)模式，既不是一本也不是二本，而是另外一種錄取方式。它是由中職學(xué)校與本科院校合作完成的，這種模式下，學(xué)生的學(xué)籍在中專和高專兩個不同類型的學(xué)校之間轉(zhuǎn)換，最終的學(xué)歷文憑由本科院校頒發(fā)。
  • 3+4本科的錄取與傳統(tǒng)高考一本、二本的錄取體系不同。在一些省份中，根據(jù)高考成績，可以將3+4的學(xué)生分配到某些相應(yīng)的本科學(xué)校，并被錄取至該校讀取本科專業(yè)，但這并不意味著是按照一本或二本的標準進行分配的。在另外一些省份中，3+4則無法直接獲得本科一本和本科二本的錄取資格，只能夠通過其他方式進入本科院校。
• 與一本存在差異的原因
  • 專業(yè)和院校限制：3+4模式下選擇了有3+4本科的中職學(xué)校，就相當(dāng)于選擇了與這個學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的大學(xué)，不能選擇其他大學(xué)，同樣也不能改專業(yè)。而且其專業(yè)主要為技能應(yīng)用專業(yè)，比如畜牧、汽修、藥物制劑等少部分專業(yè)，這與一本院校的專業(yè)設(shè)置和選擇自由度有很大區(qū)別。
  • 升學(xué)考試不同：3+4學(xué)生在中職的第3個年頭，需要參加“春季高考”轉(zhuǎn)段升學(xué)考試（考文化課+技能水平測試，各占50%），而不是普通高考的統(tǒng)一選拔模式，與一本院校通過高考的高分選拔也不同。
  • 整體教育體系定位：3+4模式旨在為職業(yè)教育與本科教育的銜接提供路徑，是對職業(yè)教育升學(xué)通道的拓展，和傳統(tǒng)意義上一本院校重點在學(xué)術(shù)型、研究型人才的培養(yǎng)定位有所區(qū)別。