播音主持專業(yè)從文學學位改成藝術學學位的過程是一個逐步發(fā)展和調整的過程，涉及多個方面的考量和改革。以下是對這一轉變的詳細解析：

播音主持專業(yè)的起源與發(fā)展

播音與主持藝術在我國是一個新興專業(yè)，隨著文化產業(yè)的飛速發(fā)展，播音主持人職業(yè)已成為未來就業(yè)領域的熱點和亮點。全國有播音主持專業(yè)院校達到600所以上，以中國傳媒大學、浙江傳媒學院等為代表，每年培養(yǎng)數(shù)千播音主持人才。

專業(yè)定位與教育目標

播音專業(yè)的目標是培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學等能力，能擔任廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復合型應用語言學高級專門人才。這一目標的設定，體現(xiàn)了播音主持專業(yè)不僅要求學生具備扎實的語言基礎和良好的表達能力，還需要具備一定的藝術修養(yǎng)和傳播技能。

學位調整的背景與原因

隨著各地高校的一擁而上，我國開辦的播音主持藝術專業(yè)的數(shù)量已超過社會對該專業(yè)的需求，發(fā)展前景堪憂。為了更好地適應市場需求，提升教育質量，部分高校開始對播音主持專業(yè)的學位設置進行調整。

具體調整情況

• 廣西師范學院：將播音與主持專業(yè)由文學學士學位改為藝術學學士學位，更加注重播音主持藝術、編導、播音、節(jié)目主持等方面的專業(yè)訓練。
• 廣西師范大學漓江學院：播音主持專業(yè)授予文學學士學位，但在傳統(tǒng)專業(yè)技能的基礎上，針對國內及東盟各國的文化、貿易、宣傳傳媒等人才需求，改變傳統(tǒng)的高校培養(yǎng)模式。

調整后的影響與意義

學位的調整使得播音主持專業(yè)更加注重藝術性和實踐性，有助于培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實際操作能力的高素質人才。同時，這也符合當前文化產業(yè)發(fā)展的趨勢，為學生提供了更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。

綜上所述，播音主持專業(yè)從文學學位改成藝術學學位，是為了更好地適應市場需求，提升教育質量，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實際操作能力的高素質人才。這一調整不僅符合當前文化產業(yè)發(fā)展的趨勢，也為學生提供了更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。