江蘇高校專項(xiàng)計(jì)劃，通常指的是針對(duì)江蘇省內(nèi)特定群體或地區(qū)的高考招生計(jì)劃，其目的是為了促進(jìn)教育公平，保障特定群體的教育機(jī)會(huì)。以下是江蘇高校專項(xiàng)計(jì)劃的利與弊：

利：

1.促進(jìn)教育公平：專項(xiàng)計(jì)劃有助于彌補(bǔ)教育資源的地區(qū)差異，讓農(nóng)村和城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的考生都有機(jī)會(huì)進(jìn)入高校。

2.關(guān)注弱勢群體：針對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生，專項(xiàng)計(jì)劃有助于改善這些群體的教育條件，提升其教育水平。

3.培養(yǎng)人才：通過專項(xiàng)計(jì)劃，可以選拔和培養(yǎng)更多具有特定技能和素質(zhì)的人才，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

4.激勵(lì)學(xué)生：專項(xiàng)計(jì)劃為有志于投身特定領(lǐng)域的學(xué)生提供了激勵(lì)，鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)國家和社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)而努力。

弊：

1.資源分配不均：專項(xiàng)計(jì)劃可能會(huì)導(dǎo)致部分高校的招生名額分配不均，影響整體的教育公平。

2.應(yīng)試教育傾向：為了通過專項(xiàng)計(jì)劃，一些學(xué)生可能會(huì)過度關(guān)注相關(guān)考試，從而忽視了全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.競爭壓力：由于專項(xiàng)計(jì)劃的競爭激烈，可能導(dǎo)致一些學(xué)生承受較大的心理壓力。

4.質(zhì)量擔(dān)憂：部分人可能擔(dān)心，專項(xiàng)計(jì)劃下的學(xué)生由于選拔方式的原因，其整體教育質(zhì)量可能不如普通高考錄取的學(xué)生。

江蘇高校專項(xiàng)計(jì)劃在促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)人才等方面具有積極作用，但也存在資源分配不均、應(yīng)試教育傾向等問題。因此，在實(shí)施專項(xiàng)計(jì)劃時(shí)，需要綜合考慮各種因素，努力實(shí)現(xiàn)教育資源的合理分配和教育質(zhì)量的全面提升。