計(jì)算和口算的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 定義：計(jì)算是一個(gè)廣義的概念，涵蓋了多種計(jì)算方式，包括心算、口算、估算等。而口算則是計(jì)算的一種具體形式，指的是不借助任何計(jì)算工具，僅通過思維和語言在頭腦中進(jìn)行計(jì)算，并直接得出結(jié)果。

2. 復(fù)雜程度：計(jì)算可以處理復(fù)雜的算術(shù)問題，可能需要借助紙筆或其他計(jì)算工具。而口算通常用于簡單的算術(shù)問題，或者可以通過運(yùn)算技巧簡化的問題。

3. 過程：計(jì)算可能涉及多個(gè)步驟，每個(gè)步驟都需要記錄下來，以便最終得出結(jié)果。口算則是在頭腦中完成所有步驟，不需要記錄中間過程。

4. 速度和靈活性：口算具有快速、簡便的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗蕾囉诖竽X的即時(shí)反應(yīng)和記憶。計(jì)算則可能需要更多的時(shí)間，尤其是在處理復(fù)雜問題時(shí)。

5. 記憶參與：口算過程中，記憶起到了重要作用，需要在短時(shí)間內(nèi)記住中間結(jié)果。而計(jì)算則不一定需要記憶，因?yàn)橹虚g結(jié)果可以記錄下來。

6. 應(yīng)用場景：口算在日常生活中非常實(shí)用，如購物找零、簡單加減等。計(jì)算則更多用于學(xué)術(shù)、工程等領(lǐng)域，處理更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

7. 教育意義：口算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中占有重要地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力。而計(jì)算能力的培養(yǎng)則貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)教育過程，是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的一部分。

綜上所述，計(jì)算和口算雖然都屬于數(shù)學(xué)運(yùn)算的范疇，但在定義、復(fù)雜程度、過程、速度、記憶參與、應(yīng)用場景和教育意義上存在明顯的區(qū)別。