考過一級建造師評中職的難易分析

• 一、從評審條件看
  • 在職稱評審中，一般需要考慮專業(yè)對口、學歷、工齡等因素。如果考過了一級建造師，在專業(yè)知識方面已經有了一定的儲備，這對于滿足中職評審的專業(yè)要求是有幫助的。例如，一級建造師考試涵蓋建筑、結構、機電、市政等多方面專業(yè)知識，這與中職教師在工程類專業(yè)教學方面所需的知識有重合之處。并且，現在很多地區(qū)明確了職業(yè)資格與職稱之間的對應關系，像陜西、寧夏、甘肅和山東等地規(guī)定一級建造師資格證書可以一證兩用，并與職稱證書具有同等效力，可視為具備中級職稱的證明，這在一定程度上會使評中職變得相對容易些，因為滿足了中級職稱相關的條件要求。
• 二、從單位評審流程看
  • 評中職需要經過填表、單位審查、人事局集體審議等流程。如果在一建這樣的單位工作，本身單位在職稱評審方面可能有較為完善的體系和流程，對于員工的職業(yè)資格等也會比較認可，在評審過程中，有一級建造師資格或許會在單位審查環(huán)節(jié)更具優(yōu)勢。而且一級建造師的工作內容涉及工程項目管理等多方面，這些經驗在中職教師職稱評審中，如果涉及到實踐教學、課程開發(fā)等與工程實際相關的部分時，可能會增加評審通過的砝碼。
• 三、從實際的競爭情況看
  • 雖然有一級建造師資格會帶來一定優(yōu)勢，但中職教師職稱評定受名額限制，每所學校都會設置各級別的崗位，需要在崗位設置比例內進行評定，有空崗時才可以評定職稱。如果所在學校競爭比較激烈，即使有一建資格，也不能確保評中職就一定容易，還需要綜合考慮學歷、論文、教育教學成績等硬件條件。例如，中職教師職稱評定中，學歷和論文是重要的硬件，并且教育教學成績也是評審考量的因素之一，若在這些方面不達標，即使有一建資格也會面臨困難。