鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)的利弊如何?

鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)的利弊如下：編制是永久的，定向師范生畢業(yè)包分配，有編有崗。定向師范生的好處，填志愿提前批次，但是填報(bào)師范學(xué)校的定向志愿并不影響你填報(bào)普通學(xué)校的志愿。如果你沒有被定向師范生錄取，所填的其他普通志愿照常錄取，不受影響。

報(bào)考定向師范生既有利也有弊。利處包括財(cái)負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)及發(fā)放生活補(bǔ)貼（每月600元），畢業(yè)后有編有崗，且可在服務(wù)期內(nèi)校內(nèi)流動，有機(jī)會教育管理崗位。然而，弊端同樣明顯，如違約需支付高額違約金并影響誠信記錄，且畢業(yè)前及服務(wù)期內(nèi)一般不得報(bào)考脫產(chǎn)研究生。

其次，定向鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)項(xiàng)目通常會提供一的優(yōu)惠策，如學(xué)費(fèi)減免、獎學(xué)金等，以減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓更多的人能夠接受教師培養(yǎng)教育。這些優(yōu)惠策可以幫助有志于從事鄉(xiāng)村教育事業(yè)的人實(shí)現(xiàn)自己的夢想，同時(shí)也可以為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)注入新的血液和活力。

優(yōu)點(diǎn)方面，定向教師的好處在于，錄取分?jǐn)?shù)線較低，學(xué)習(xí)難度相對較低，畢業(yè)后可以定向就業(yè)，緩解經(jīng)濟(jì)壓力。此外，定向小學(xué)教師在教學(xué)領(lǐng)域達(dá)到較高水平，可以為學(xué)生提供更加專業(yè)化的教育，在特定的領(lǐng)域中起到龍頭帶動的作用。這種教師還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)特定的知識領(lǐng)域中更有興趣和動力。

有利于緩解鄉(xiāng)村地區(qū)教育資源短缺的現(xiàn)象，特別是優(yōu)秀的師資力量短缺問題。

鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計(jì)劃帶來了諸多優(yōu)勢，對學(xué)生們來說，無疑是一個(gè)有利的選擇。首先，定向培養(yǎng)生在求學(xué)期間無需自掏腰包，所有的費(fèi)用，包括學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、住宿費(fèi)和交通費(fèi)，都將由承擔(dān)，減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。其次，定向培養(yǎng)生畢業(yè)后可以直接鄉(xiāng)村教師崗位，無需像其他畢業(yè)生那樣經(jīng)歷求職的艱辛。

定向鄉(xiāng)村教師的待遇和前途如何

1、在資金方面，并沒有直接撥款給村辦教師，他們的工資往往依賴于村鎮(zhèn)提供的補(bǔ)貼。這種情況下，待遇水平和穩(wěn)定性相對較低，教師們可能會面臨較大的經(jīng)濟(jì)壓力。關(guān)于前途，確實(shí)可以說定向鄉(xiāng)村教師的職業(yè)發(fā)展機(jī)會相對有限。

2、定向鄉(xiāng)村教師在實(shí)際中確實(shí)面臨著一些特殊的待遇問題。他們大多屬于村辦教師，而不是正式編制的教師。通常情況下，不會給予這些教師正式的工資撥款，因此他們的收入主要依賴于村鎮(zhèn)提供的補(bǔ)貼。這種補(bǔ)貼往往并不穩(wěn)定，且數(shù)額有限，這使得定向鄉(xiāng)村教師的工作條件相對艱苦。

3、安徽定向鄉(xiāng)村教師的待遇十分優(yōu)厚，與當(dāng)?shù)氐男泄べY持平，這使得他們能夠更好地保障自身的經(jīng)濟(jì)利益。這樣的待遇不僅提高了鄉(xiāng)村教師的工作積極性，還吸引了許多優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。這些教師不僅獲得了穩(wěn)定的收入，還享受到了與行同等的福利待遇，包括住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)等。

4、關(guān)于定向鄉(xiāng)村教師的前途，可以說機(jī)會有限。由于他們并不屬于正式編制，晉升空間相對較小。但是，也有不少年輕人為了鄉(xiāng)村的孩子們能夠繼續(xù)接受教育，毅然決然地選擇了這份工作，奉獻(xiàn)了自己的青春。這些教師們的工作是值得尊敬的，他們的付出對于鄉(xiāng)村教育的改善起到了至關(guān)重要的作用。

5、盡管定向鄉(xiāng)村教師的前景相對有限，但他們在教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)不容忽視。他們通過自己的努力，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的兒童帶來了知識和希望，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢想。同時(shí)，府和也應(yīng)當(dāng)關(guān)注定向鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境和福利待遇，提供更多的支持和保障，以激發(fā)他們的工作熱情。

6、常熟定向鄉(xiāng)村教師不好。定向師范畢業(yè)生由教育主管和學(xué)生簽訂服務(wù)協(xié)議，定向分配到農(nóng)村工作，而且五年內(nèi)不得離職和調(diào)動。這對于剛畢業(yè)的孩子是很不合適的。農(nóng)村條件艱苦，學(xué)生數(shù)量日見減少，待遇不高，獲得感，成就感不高，前途更是不怎么樣，比較沒有明天的那種。