技校，即職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要教育機(jī)構(gòu)。在中國，技校教育是國家職業(yè)教育體系的重要組成部分，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對技能型人才的需求。

然而，技校的管理和教學(xué)質(zhì)量在不同地區(qū)、不同學(xué)校之間可能存在差異。以下是一些可能存在的問題：

1.教學(xué)質(zhì)量參差不齊：部分技?？赡艽嬖诮虒W(xué)資源不足、師資力量薄弱、課程設(shè)置不合理等問題，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。

2.管理不規(guī)范：有些技?？赡茉诠芾砩洗嬖诼┒?，如招生不規(guī)范、財務(wù)管理不透明、學(xué)生管理制度不健全等。

3.學(xué)生行為問題：部分技?？赡艽嬖趯W(xué)生管理不嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生行為失范，如打架斗毆、作弊等。

4.就業(yè)指導(dǎo)不足：一些技?？赡苋狈τ行У木蜆I(yè)指導(dǎo)服務(wù)，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)困難。

5.安全隱患：部分技?？赡艽嬖诎踩[患，如宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施不達(dá)標(biāo)。

這些問題并非普遍存在于所有技校，而是部分學(xué)校存在的問題。近年來，國家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，不斷加強(qiáng)對技校的監(jiān)管和改革，以提升技校的教育質(zhì)量和管理水平。

對于具體某所技校的情況，建議您了解該學(xué)校的具體情況，包括教學(xué)質(zhì)量、師資力量、學(xué)生管理、就業(yè)指導(dǎo)等方面，以做出客觀評價。同時，也可以參考教育部門或相關(guān)評價機(jī)構(gòu)的評估結(jié)果。